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Minha ficha de leitura
Segundo debate
Tema: No contexto Português os professores têm autonomia para decisões tomar curriculares?
Participei no debate onde defendi a antitese! E não mudei em nada a minha opinião.
Começo por explicar que existe:
- Autonomia pedagógica
- Autonomia currícular
Na minha opinião os Professores apenas têm autonomia pedagógica sim, mas autonomia curricular é outro universo! Como elenca Maria do Céu Roldão, as comunidades locais e aqui citei uma comunidade local e outra comunidade empresarial, onde dei como exemplo dois colégios privados onde existe esta autonomia (por exemplo o número de horas de matemática semanal é superior à escola pública) onde as mudanças curriculares e as regras nas salas de aula associadas são aceites voluntariamente por todos os intervenientes: Encarregados de Educação, Alunos, Professores (por esta ordem).
Certo!
Existe a tendência de descentralizar, mas encontra muita resistência como se tem visto atualmente pelas “TruthlessVision”.
Relativo ao debate per se
- Havia muitas pessoas envolvidas quer na tese como na antitese o que deu pouco tempo a cada pessoa de falar,
- Foi divertido, ri imenso, as coisas que passaram pela minha cabeça durante aquele debate (do TikTok, às Fadas, aos Monty Python) vai ficar para sempre no baú das minhas recordações.
Alguém recorda, aumentar a velocidade da fala/leitura no debate ? 😁
Webinar Aprendizagens Essenciais
Quatro tópicos abordados, com os quais concordo.
- Emagrecimento do currículo.
- O currículo constitui o núcleo definidor da existência da escola; um corpo de aprendizagens que a sociedade considera necessárias.
- Aquilo que temos de ter é um perfil de saída. Identificar em cada disciplina o que é essencial para chegar a esse perfil e flexibilizar o resto.
- O conceito de aprendizagem essencial.
- Definição das aprendizagens essenciais.
- Princípios, visão, valores, áreas de competências e implicações praticas.
- Um perfil de base humanista significa a consideração de uma sociedade centrada na pessoa e dignidade humana como valores fundamentais.
- Vai para alem das competências, valores fundamentais.
- Competências não cognitivas “soft skills”.
- Perfil do aluno / PASEO
- Competências são combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes que permitem uma efetiva ação humana em contextos diversos.
- Áreas de competências:
- Línguas e textos
- Informação e comunicação
- Raciocínio e resolução de problemas
- Pensamento critico e pensamento criativo
- Relacionamento interpessoal
- Desenvolvimento pessoal e autonomia
- Bem-estar, saúde e ambiente
- Sensibilidade estética e artística
- Saber cientifico, técnico e tecnológico
- Consciência e domínio do corpo
- Interdisciplinaridade.
- Fazer ligação entre as várias disciplinas.
Discordo
- Quando se fecha um ciclo o conhecimento morre, não concordo! Porque quem realmente aprendeu essa “aprendizagem”, quando muito, fica inanimada, sempre à espera de ser reanimada,
- A maneira de falar dos Professores de antigamente “modelo industrial em que os alunos têm um papel passivo e que toda a atenção deve ser concentrada no professor e não no aluno”. Frases como esta não fazem justiça aos professores brilhantes que tive no passado, que eram muito humanos, sociáveis, excelentes profissionais, excelentes pedagogos excelentes professores e lutadores pelo ensino dos seus alunos apesar de não haver as Tecnologias de Informação e Comunicação que existem hoje em dia. Havia outro modo que permitia os trabalhos em grupo e as discussões de ideias socialmente, que era o encontro físico e pessoal nas bibliotecas, porque há 40 anos não havia 2% dos carros que há hoje em dia e os pais não tinham o receio justificado de eles andarem de um lado para o outro nas ruas, mesmo em tenra idade.
Fere um bocado, quem tem excelentes recordações dos Professores do passado. - Também discordo, que não se dá o devido destaque a essa grande disciplina (Matemática) que é base para toda a tecnologia e será por certo parte do futuro de qualquer profissão.
➡️Entrada livre, “Back to the Future”
Última entrada do portfólio
Do que aprendi nesta Unidade Curricular destaco…..
Os intervenientes, processos, interações, estudos e legislação que movimentam o “Ensino” 👨🎓
porque…
O conhecimento que tinha era apenas de aluno, tirando 5 anos de formação profissional em que apenas tinha de ensinar o conteudo que lá estava. Não era fácil porque era programação e tinha de se ensinar a “abstração”.
Mas toda a mecánica Macro, Meso e Micro estava longe de imaginar.🧑🔧
O que achei mais interessante foi…
Tudo! 👩🏫
porque
Gosto bastante de aprender e quando se nota que o Profess@r domina o conhecimento, ainda mais gosto dá.📙
O que mais me surpreendeu foi…
Como existem estudos e estudiosos hoje à volta do “Ensino”.📜
porque
Quando era estudante na escolaridade obrigatória sempre tive excelentes professores, e ver a quantidade de informação que está estudada, formatada, sistematizada hoje em dia. Pensar que “Eles” nessa altura não a tinham e mesmo assim fizeram um bom trabalho.
Exemplo: Até o pequeno pormenor das grelhas de avaliação estarem sistematizadas. Não acredito que naquela altura as tivessem (nem havia computadores 😂), mas pelo menos mentalmente as tinham presente. Sabiam bem quem eram os alunos ………..
As principais dificuldades que senti foram…
Acompanhar a “velocidade” da Professora. 🚅
O que menos me entusiasmou foi…
Bibliografia muito extensa.📚
porque
Porque, sim.
Quando iniciei esta UC desconhecia que…
Fazer testes de avaliação é uma arte, porque existem várias situações que têm de se ter em conta, para evitar “A constante macabra”
Currículo e Avaliação…
Se iniciasse hoje esta unidade curricular, …
Começava logo a alimentar o site do portfolio, em vez de fazer em word.🚧
Se pudesse dar conselhos aos alunos que vão frequentar esta unidade curricular para o ano, dir-lhes-ia que …
Usem ferramentas colaborativas para dividir o trabalho, de sistematização pelo menos das bibliografias (mais) obrigatórias 😁.
Um bom professor é …
Conhecedor, orientador, atualizado e centrado na realidade mundana, tecnicamente exímio. Não só em informática, mas em todas as áreas. Os alunos conseguem logo captar os Professores, que dominam o conhecimento e o respeito, acho que é bem maior.
Nos dias de hoje é importante não apenas conhecer os jogadores de futebol, nem as cantoras do momento.
Existem muitos mais “desconhecidos” com histórias de vida fantásticas, que têm tanto ou mais sucesso financeiro e profissional, que as celebridades.
- Ex:
- Steve Jobs (+)
- JK Rowling (escritora)
- Marko Kolanovic estratega JPMorgan (ex fisico)
- Elon Musk (ex programador informático)
- Barack Obama (ex advogado)
- Jack Ma (ex Professor de Inglês)
- Outros no livro…
Um bom ensino é…
Quando existe aprendizagem.🧠
Os alunos aprendem melhor quando…
Se identificam com o professor 🎯
Como me vejo (para quem já é professor) ou como me imagino (para os futuros professores) como professor?
Escolho uma questão do PowerPoint da primeira aula (de introdução à UC) e respondo, mobilizando o que aprendi sobre o assunto nesta UC. Por que se ensinam determinados conteúdos em detrimento de outros?
Os conteúdos escolhidos para serem ensinados são escolhidos por uma variedade de fatores, onde se incluem:
- Relevância para a sociedade: Conteúdos que num determinado momento, são considerados importantes para o desenvolvimento, bem-estar e futuro da sociedade (para onde queremos ou poderemos ir).
- Relevância para o desenvolvimento intelectual: Conteúdos que ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, como
- Informação e comunicação,
- Raciocínio e resolução de problemas,
- Pensamento critico e pensamento criativo,
- Relacionamento interpessoal,
- Desenvolvimento pessoal e autonomia,
- Bem-estar, saúde e ambiente,
- Sensibilidade estética e artística,
- Saber cientifico, técnico e tecnológico,
- Consciência e domínio do corpo,
- Línguas e textos.
- Relevância para a vida profissional: Conteúdos que são considerados importantes para a formação dos alunos, com vista à sua futura empregabilidade
- Conformidade com padrões nacionais ou internacionais: Os currículos escolares são baseados em padrões nacionais e internacionais que determinam quais os conteúdos e saberes devem ser ensinados.
THE END
