Considero-me uma pessoa sem muitas distrações no meu dia a dia o que me leva a ser uma pessoa bastante observadora, introspetiva, unbiased e pensadora sobre o que me rodeia. Quando, na aula, surgiu a questão sobre “O que distingue a profissão de professor das demais?”. Resposta de solução imediata, mesmo assim falhei, em verdade a resposta está lá, porque é a única profissão que tem experiências acumuladas no ensino.
“Aprender é descobrir aquilo que você já sabe.” - Richard Bach
“Professor é a única profissão que já foi aluno, é a característica que a distingue das demais profissões.”
O Professor de TIC tem de ter conhecimento pedagógico do conteúdo (currículo) que o distingue do analista programador informático, em cima de todas as outras caraterísticas inerentes às outras áreas de ensino:
Pedagogia Paciência Resiliência Conhecer os alunos
O objetivo é que os professores transformem os conhecimentos do conteúdo (currículo) para conhecimentos ensináveis com o objetivo de evitar o ensino sem aprendizagem.
Fiz parte da segunda formação de técnico-profissionais de Portugal, pelo programa iniciado pelo então ministro José Augusto Seabra em 1985. Tive o privilégio de conviver com este Pedagogo (como se auto intitulava) cerca de 10 a 14 horas por semana (carga horária dos TP era bastante superior ao Secundário via ensino) entre 1986 e 1989. “Ele” era o nosso professor da primária, na antecâmera da vida profissional e académica superior. Amigo, companheiro, rígido, flexível, exigente e sábio, tinha o domínio completo do conhecimento sobre o mundo dos sistemas, projetos, analise e programação informática e conseguia transformar toda a sua experiência em conhecimentos ensináveis (só queriamos programar como “Ele”). Incutia um sentido de competitividade avassalador na turma, mas os alunos que acabavam os seus trabalhos e os melhores, tinham a obrigação de ir ajudar os restantes colegas, nestas alturas deixava-nos sozinhos na sala algumas horas para “Ele” avaliar o antes e depois (tínhamos 4horas de aulas seguidas de informática). Como este curso e esta experiência de Técnico Profissionais, deveria ser uma referência para o mercado de trabalho foi escolhida uma “equipa de sonho” em termos de docentes na área de informática sendo que a grande maior parte eram à data, investigadores do INESC Norte, um deles bastante conhecido do público. Recordo que um dos aspetos que “Ele” mais lutava e insistia connosco era de que nós tínhamos a responsabilidade de sermos excelentes profissionais, com ética, responsáveis e esforçados, pois em causa estava o futuro de quem fosse frequentar o curso posteriormente. Dar boa reputação ao curso acima de tudo!
“Ele” não foi um professor! Foi um super-heroi 🎯
Como fui dos melhores alunos do curso comecei a minha vida profissional aos 17 anos como bolseiro de investigação num projeto do INESC junto com outros colegas. No INESC tive também o meu único contacto com o ensino como formador de sistemas operativos e linguagens de programação durante 5 anos (os bolseiros como “ganhavam pouco” tinham prioridade nos cursos de formação)
O que gostaria de lhe dizer se o/a visse hoje (email, sms , carta, etc.)?
Gostava de lhe mostrar as coisas incríveis que fiz como analista programador durante 33 anos, para “Ele” saber que o ensino dele deu frutos, que moveram e criaram valor acrescentado para a sociedade.
Como seria de todo injusto falar apenas de um Professor, Deixo esta pequena memória Honrosa e Tributo a outros notáveis que me parece justa.
Descrevo a entrada do colega como muito interessante e com bom conteúdo. Recorda a forma importante como o professor marcou o seu percurso, mostra com diferentes adjetivos as qualidades seu do docente do 10º ano e apresenta-o como o “professor da primária na antecâmera da vida profissional e académica superior”, ou seja, que de certa forma o preparou para o mundo do trabalho e para o futuro.
Valorizei também o quadro final da sua entrada em que faz referência a diferentes entidades mostrando que durante o seu percurso não teve apenas um professor marcante, mas sim vários. Certamente cada professor nos deixa uma marca, uns pela positiva outros nem tanto assim, contudo o colega durante o seu percurso presenciou variadas experiências positivas e necessitou relembrá-las.
A avaliação interna, que foi sendo feita por Ron Clark ao longo do ano letivo foi determinante para aferir as dificuldades de aprendizagem dos alunos e dos seus próprios métodos de ensino de forma a adaptar tanto métodos de ensino, bem como aferir as dificuldades dos vários alunos nas várias disciplinas para assim terem a hipótese de melhorar as suas aprendizagens para alcançar o sucesso na avaliação externa das aprendizagens.
O que (me) diz o filme sobre “ser professor”?
Pode ser uma profissão bastante enriquecedora profissional e pessoalmente na função social que, considero a mais importante:
O EnsinoComo desafiante, dependendo da forma como se encara as adversidades.
Que título daria ao filme? Porquê?
Top 55 teachings Featured review: O principal arco narrativo è “Cinderella” com vários “Man in a hole”, a narrativa secundária “Rags to riches” em que narra o protagonista desde a amizade ao namoro com “Marissa Veja” para agradar ao público feminino.
Porque no filme, não foi incluída uma outra narrativa secundária acompanhando a escrita do livro “55 essentials” já que o espaço temporal entre a escrita do livro e a altura da ação não é clara.
A escrita do livro poderia perfeitamente ser conjugada com o desenrolar do arco narrativo principal, logo não iria parecer erro de anotação e as regras de sala de aula seriam mais vincadas, visíveis e conotadas durante vários momentos do filme, para melhor retenção na audiência na nessidade da aceitação e cumprimento das regras.
O livro não merecia de todo, os magros 8 segundos e já depois do final do filme!
Dai eu ter escolhido Top 55 teachings para chamar a atenção ao cumprimento das regras que devem ser cumpridas nas escolas, mas também fora da escola.
Análise em grupo
55 Essentials de Ron Clarkna aula ninguém mencionou até a minha intervenção!
Talvez porque a referência ao livro apenas aparece já depois do final.
Tema: No contexto Português os professores têm autonomia para decisões tomar curriculares?
Participei no debate onde defendi a antitese! E não mudei em nada a minha opinião. Começo por explicar que existe:
Autonomia pedagógica
Autonomia currícular
Na minha opinião os Professores apenas têm autonomia pedagógica sim, mas autonomia curricular é outro universo! Como elenca Maria do Céu Roldão, as comunidades locais e aqui citei uma comunidade local e outra comunidade empresarial, onde dei como exemplo dois colégios privados onde existe esta autonomia (por exemplo o número de horas de matemática semanal é superior à escola pública) onde as mudanças curriculares e as regras nas salas de aula associadas são aceites voluntariamente por todos os intervenientes: Encarregados de Educação, Alunos, Professores (por esta ordem).
Minha sistematização do livro “Currículo e Gestão de aprendizagens: As palavras e as práticas” de Maria do Céu Roldão
Certo! Existe a tendência de descentralizar, mas encontra muita resistência como se tem visto atualmente pelas “TruthlessVision”.
Relativo ao debate per se
Havia muitas pessoas envolvidas quer na tese como na antitese o que deu pouco tempo a cada pessoa de falar,
Foi divertido, ri imenso, as coisas que passaram pela minha cabeça durante aquele debate (do TikTok, às Fadas, aos Monty Python) vai ficar para sempre no baú das minhas recordações.
À tese só faltou afirmarem que o Professor tem uma varinha mágica🤣
Como os miudos contornam os direitos de autor no TikTok editando as músicas originais aumentando em 20% a velocidade real😅, pois assim os “algos” de direitos de autor não as apanham como músicas com direitos de autor. Alguém recorda, aumentar a velocidade da fala/leitura no debate ? 😁
Peço antecipadamente desculpa pela asneira dos últimos 2 segundos, mas isto é hilariante e tinha de partilhar.
Do que aprendi nesta Unidade Curricular destaco…..
Os intervenientes, processos, interações, estudos e legislação que movimentam o “Ensino” 👨🎓
porque…
O conhecimento que tinha era apenas de aluno, tirando 5 anos de formação profissional em que apenas tinha de ensinar o conteudo que lá estava. Não era fácil porque era programação e tinha de se ensinar a “abstração”. Mas toda a mecánica Macro, Meso e Micro estava longe de imaginar.🧑🔧
O que achei mais interessante foi…
Tudo! 👩🏫
porque
Gosto bastante de aprender e quando se nota que o Profess@r domina o conhecimento, ainda mais gosto dá.📙
O que mais me surpreendeu foi…
Como existem estudos e estudiosos hoje à volta do “Ensino”.📜
porque
Quando era estudante na escolaridade obrigatória sempre tive excelentes professores, e ver a quantidade de informação que está estudada, formatada, sistematizada hoje em dia. Pensar que “Eles” nessa altura não a tinham e mesmo assim fizeram um bom trabalho. Exemplo: Até o pequeno pormenor das grelhas de avaliação estarem sistematizadas. Não acredito que naquela altura as tivessem (nem havia computadores 😂), mas pelo menos mentalmente as tinham presente. Sabiam bem quem eram os alunos ………..
As principais dificuldades que senti foram…
Acompanhar a “velocidade” da Professora. 🚅
O que menos me entusiasmou foi…
Bibliografia muito extensa.📚
porque
Porque, sim.
Quando iniciei esta UC desconhecia que…
Fazer testes de avaliação é uma arte, porque existem várias situações que têm de se ter em conta, para evitar “A constante macabra”
Currículo e Avaliação…
Se iniciasse hoje esta unidade curricular, …
Começava logo a alimentar o site do portfolio, em vez de fazer em word.🚧
Se pudesse dar conselhos aos alunos que vão frequentar esta unidade curricular para o ano, dir-lhes-ia que …
Usem ferramentas colaborativas para dividir o trabalho, de sistematização pelo menos das bibliografias (mais) obrigatórias 😁.
Um bom professor é …
Conhecedor, orientador, atualizado e centrado na realidade mundana, tecnicamente exímio. Não só em informática, mas em todas as áreas. Os alunos conseguem logo captar os Professores, que dominam o conhecimento e o respeito, acho que é bem maior. Nos dias de hoje é importante não apenas conhecer os jogadores de futebol, nem as cantoras do momento. Existem muitos mais “desconhecidos” com histórias de vida fantásticas, que têm tanto ou mais sucesso financeiro e profissional, que as celebridades.
Escolho uma questão do PowerPoint da primeira aula (de introdução à UC) e respondo, mobilizando o que aprendi sobre o assunto nesta UC.
Por que se ensinam determinados conteúdos em
detrimento de outros?
Os conteúdos escolhidos para serem ensinados são escolhidos por uma variedade de fatores, onde se incluem:
Relevância para a sociedade: Conteúdos que num determinado momento, são considerados importantes para o desenvolvimento, bem-estar e futuro da sociedade (para onde queremos ou poderemos ir).
Relevância para o desenvolvimento intelectual: Conteúdos que ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, como
Informação e comunicação,
Raciocínio e resolução de problemas,
Pensamento critico e pensamento criativo,
Relacionamento interpessoal,
Desenvolvimento pessoal e autonomia,
Bem-estar, saúde e ambiente,
Sensibilidade estética e artística,
Saber cientifico, técnico e tecnológico,
Consciência e domínio do corpo,
Línguas e textos.
Relevância para a vida profissional: Conteúdos que são considerados importantes para a formação dos alunos, com vista à sua futura empregabilidade
Conformidade com padrões nacionais ou internacionais: Os currículos escolares são baseados em padrões nacionais e internacionais que determinam quais os conteúdos e saberes devem ser ensinados.
Filme sobre o Home schooling, vale a pena ver só para saber o que vai em certas cabeças, como se uma criança pudesse ser feliz no meio do mato, longe do convívio com outros miudos.
